南美國小

說明： 一、 依據國立臺北教育大學115年6月1日北教大師培字第1150390230號函辦理。 二、 檢附國立臺北教育大學原函及相關附件各1份。 三、 如有相關問題請洽黃馨儀專任助理，電話(02)2732-1104分機82285，信箱huanghsinyi@mail.ntue.edu.tw。

說明： 一、 依據國立臺北教育大學115年6月3日北教大資科字第1150550034號函辦理。 二、 旨揭課程資訊如下： (一) 研習名稱：B2. PBL 教學應用工作坊。 (二) 研習日期：115年7月1日(星期三)。 (三) 研習時間：上午9時至下午4時30分。 ... 觀看完整文章

說明： 一、 為推廣數學學習風氣，提升學生邏輯思維能力，並促進教育資源共享，本會特辦理「2026數感盃－國小數感資優挑戰賽」線上公益競賽活動。 二、 本競賽採線上施測方式辦理，考生使用 Google Forms 作答，並搭配線上監考機制進行影像與作答行為記錄，以維護競賽公平性。 三、 競賽資訊如下： 　(一) 競賽日期：115年7月11日（星期六）10:00~11:00。... 觀看完整文章

說明： 一、課程目標： 因應雙語教育推動需求，協助教師提升課堂英語應用能力，強化教學指令、師生互動及課室溝通技巧。 二、課程特色： 本課程以「教學現場實際應用」為核心，結合課堂常見情境與互動設計，採模組化課程規劃， 教師可依個人教學需求彈性選修。課程內容包含： （一）基本課堂引導用語 ... 觀看完整文章

說明： 一、 旨揭計畫係對於偏鄉國小非自然領域專長教師之輔導，並採線上演講、線上諮詢和實體指導方式進行。 二、 旨揭講座資訊如下： (一) 時間：115年6月17日（星期三）下午1時30分至3時30分。 (二) 講師：本校環境與文化資源學系丁志堅副教授。 三、 報名連結：https://forms.gle/M... 觀看完整文章

說明： 一、 依據教育部國民及學前教育署115年5月29日臺教國署原字第1155701700號函辦理。 二、 為因應十二年國民基本教育課程綱要之實施，強化原住民族教育議題於各領域課程之融入與實踐，並提升教師多元文化教學知能，特規劃辦理「原住民族教育議題講座」系列活動，涵蓋語文、社會、自然及藝術等不同領域，並規劃6大主題系列，提供教師跨領域專業增能支持，促進相關學習內容於教學現場之落實與應用。 三、 社會領域「原住民族時... 觀看完整文章

說明： 一、 依據國立臺灣科學教育館(下稱科教館)115年6月2日科推字第11504002750號函辦理。 二、 2026年第七屆臺灣科學節將於本(115)年11月7日至11月15日舉行，科教館辦理「5th.尬科學-科學演示擂台賽」，讓學生從觀賞者變成教學者，盡情揮灑創意，設計科學演示。 三、 旨揭競賽資訊臚列如下： (一) 參賽資格：全國小學三年級以上至高中三年... 觀看完整文章

說明： 一、 依據宜蘭縣政府115年5月28日府教課字第1150092235A號函辦理。 二、 公開課博覽會論壇相關資訊如下： (一) 辦理時間：115年6月6日（六）上午9時至下午4時。 (二) 辦理地點：宜蘭縣教師研習中心三樓國際會議廳（宜蘭縣宜蘭市和睦路15號）。 (三) 報名方式：請至全國教師進修網報... 觀看完整文章

說明： 一、 依據財團法人天下雜誌教育基金會115年5月28日天教字第1150000051號函辦理。 二、 2026年財團法人天下雜誌教育基金會與《天下雜誌》舉辦永續台灣創意教案之教案分享會，透過符合「2030永續發展目標」(SustainableDevelopment Goals, SDGs)指標的教案，聚焦「SEL(社會情緒學習)× SDGs」，回應 AI 世代下對心理韌性與情緒調適能力的重視，並鼓勵教師將其融入教學設計，培養學生面對未來不確定性的關鍵能力。期盼擴大影響... 觀看完整文章

說明： 一、 依據桃園市114學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫辦理。 二、 本案由本團所帶領之跨校學習社群，旨在共建平臺讓本市國中小教授藝術課程的教師們能相互交流討論，進而形成共備、共學、共享的學習社群。活動內容針對教師專業知能精進與教學能力提升為主要核心，並以國家教育政策之十二年國教素養導向及跨域精神為精進內容，進行藝術課程教學研討與教材研發，並邀請專家學者指導，達到相互精進並互為楷模之目的。第一場研習介紹如何聆聽月樂曲中的情緒表現，以及如何將其與S... 觀看完整文章

說明： 一、 依據教育部國民及學前教育署115年5月29日臺教國署原字第1150046113A號函、教育部中小學國際教育中程發展計畫及115年推動國際教育課程發展與推廣曁國際教育教師共備社群計畫辦理。 二、 為推廣中小學國際教育課程發展，辦理旨揭工作坊協助學校課程領導者及教師進行實作增能，發展行動取向的國際教育課程，請鼓勵教師報名參加，相關訊息如下： (一) 報名時間及方式：即日起至115年6月22日（星期一）止，請逕... 觀看完整文章

說明： 一、 依據「結合OECD科學素養指標之學習活動與評量的推廣計畫」辦理。 二、 為提升教師運用生成式AI研發素養導向評量試題與工具之專業而辦理旨揭活動。 三、 旨揭活動資訊如下： (一) 時間：115年7月3日（星期五）至7月4日（星期六），每日上午9時至下午4時30分。 (二) 地點：本校公館校區科教... 觀看完整文章

說明： 一、 本會累積森林小學卅六年來以思辯取代規訓的教育經驗，以及從認知哲學出發的教學方法，想要有系統地分享給老師，其中包含哲學與實務，教材與教法及校園現場。「教育哲學」將涵蓋各種教育主張，探討背後的思想脈絡，同時，從實務面檢查它真正的意涵，而不淪為空濶的理論；「教材與教法」則提供全新角度的教學視野及方法；「校園現場」要從網路帶來的教育問題及親師溝通等面向，協助老師解決各種現場問題。 二、 七門課程相關資訊如下： (一) ... 觀看完整文章

說明： 一、 為呼應十二年國民基本教育課程綱要國語文領域重視學生語文表達、思辨與寫作能力之精神，鼓勵國民小學學生結合生活經驗與個人觀點進行文字創作，本會特辦理「TKB千碩2026語文創作比賽」。 二、 本活動全程免費參加，學生得於課餘時間完成作品。參加對象為全國國民小學一至六年級學生，依年級分為低年級、中年級及高年級組，作文題目與字數如下： (一) 低年級組（一至二年級）：150至250字，題目為「我最棒的優點」。 ... 觀看完整文章

說明： 一、 五感學習為STEAM教育的五大精神之一，也與核心素養強調學習不局限於學科知識與技能，更運用知識來解決生活中各種不同情境問題不謀而合。核心素養培植及建構過程中，「閱讀」及「創作」將成為陪伴孩子關鍵助力，藉由豐富、多元文本閱讀及互動，帶入不同情境、促進邏輯表達、同理共感及思辨能力，達到整合性思考，充分應用於各領域探索與體驗。 二、 本次暑期營隊課程融入STEAM教育精神，透過跨學科課程架構，內容含括數學應用、科普實作及創作、性別平等、遊戲設計、環境保育及生命教育、... 觀看完整文章